Plano de Aula Planejando Atividade com Hipertexto ou internet

PLANEJANDO ATIVIDADE COM HIPERTEXTO OU INTERNET

PLANO DE AULA

Nome da Escola: Escola Estadual Brasil
Aluna Cursita TIC: Izabel Souza Cavalcante
Disciplina: Geografia Série/Ano: 1ª Turma: 10 Turno: Vespertino Ano: 2010 Duração da Aula: 50 minutos.

Competência

Compreender a organização do espaço geográfico, a partir das manifestações da sociedade, desenvolvendo no educando a capacidade de observar, analisar, interpretar e pensar criticamente a realidade espacial.

Habilidades

· Compreender a importância de se dividir o Brasil em regiões;
· Entender que a divisão regional do Brasil não foi sempre a mesma, variando ao longo do tempo;
· Conhecer as principais propostas de regionalização do Brasil e identificar as suas principais diferenças: as macrorregiões do IBGE e as três regiões geoeconômicas de Pedro Pinchas Geiger;
· Perceber que o espaço brasileiro pode ser dividido segundo outros aspectos além do oficial (IBGE).
·
Conteúdo Programático

Diferentes divisões regionais do Brasil

Ponto de partida
Leitura dos textos “Mapa dos estados e das regiões” e “Divisão do Brasil por critérios econômicos”.
Estratégias

1) Levar os alunos para o Laboratório de Informática, onde a aula será ministrada. Inicie a aula conceituando região geográfica, que é uma porção da superfície terrestre demarcada por características próprias. Estas características podem ser políticas, naturais, demográficas, industriais, turísticas, etc. Informe que podemos estudar a superfície de qualquer parte do planeta, dividindo-o em regiões geográficas. Contudo, a divisão não é realizada de uma única forma. Ela está subordinada a alguns critérios de classificação. Anuncie para os alunos que eles irão conhecer as diferentes classificações das regiões do Brasil e os critérios que a determinaram, mas, antes, fale sobre o IBGE e sua importância para o Brasil.
2) Informe que cabe ao IBGE instituir a divisão do país em regiões, unidades que reúnem conjuntos de estados com características relativamente comuns. Explique que a divisão do espaço em regiões facilita a administração do país e promove o seu desenvolvimento econômico, pois determina em que setores serão aplicados os recursos, atenuando as desigualdades na distribuição regional das riquezas.
3) Mostre aos alunos a atual divisão brasileira desenvolvida e mostre a seqüência de mapas e as evoluções políticas e regionais do pais.
4) Explique as mudanças políticas e regionais que ocorreram ao longo do tempo e os critérios adotados em cada divisão regional.
5) Divida os alunos em grupos e determine para cada grupo uma região a ser pesquisada.
6) Análise de slides de diferentes mapas sobre a divisão regional do Brasil.

Recursos Didáticos:

Mapas, Laboratório de informática, , computador e Data show..
Avaliação:
Avaliar o envolvimento dos alunos de forma interativa de produção e apresentação da discussão proposta pelo professor.

Bibliográfia:
Lucci, Elian Alabi. Geografia. A Organização do espaço Brasileiro, 8. ed. Saraiva,1996.
www.alunosonline.com.br
www.ibge.gov.br
Referencial Curricular do Ensino Fundamental das escolas Públicas do Estado do Tocantins: Ensino Fundamental do 1º ao 9º ano. 2ª Edição. Secretaria de Estado da Educação e Cultura. 2009.